第四期暑期培训转眼间就结束了，相比前几期培训，在新课程的理念上我个人的感受是启示性并不大，但是在关于教师本身的认识和对自我职业，或者说工作态度方面，我自觉收益很深，尤其是在如何看待个人志趣和工作方向上。

    说实话，教师本不是我最初的第一选择，甚至可以说不在自我择业的范围之内，因此在来锦园之前的数年间，即便身在校园，却眼望天外，心不在焉，自觉教学无味教育无趣，庸庸碌碌数载，平平淡淡几年，一味沉浸于自我的精神井底，修剪个人灵魂里的纤枝弱羽。猛然间发现，骨龄戛然已至三十，竟不能自立于天地人群，几无一文一名拜献于祖宗灵前父母膝下。再寻打拼创业之所，凡瞩目留心之处，皆惶惶然惊惊然不敢侧身而入，扪胸暗叹：世界之大，难道真无安身立命之所在？

    转顾长安，恰逢锦园横空出世，矗立王城之北，其芒如炬，当时内心悸动触动直至激动，思量几个日夜之后，投奉个人简历，决然如燕士一渡，只求一展自我志气，不管日后春秋如何。

    现代社会，三年就是一番河东河西的轮回，回首那个比时下还要炙热焦烤的夏日，历数走过来的三春三秋，感喟之间，只有四个字能概括阴阴阳阳间寒暑更替的滋味——幸入锦园。

    我曾经在去年暑期培训讨论自我介绍时自嘲是仍踩着青春的尾巴，此时我更想说的话是我在还能抓着青春尾巴的时候幸运的撞入了锦园，能把自己最后的青春时光铺展于锦园，我很幸运，尽管在旁人看来，也许并无光彩，但我无悔无怨。这三年，是我从未有过的全身心投入的三年，是我战胜了自我的浮躁真正在平实中劳作在劳作中体味一番新激情新境界的三年。可以说，这三年对我个人而言，每一天都是扎扎实实的成熟坦坦然然的收获。

   我不由得又想起了在听赵克礼教授的讲座时，令我心中怦然的一个词——回归！回归！

   我在锦园的三年不正是自我放纵恣肆的心旗回归于平和坦然的三年么？一时间，仿佛有一只无形的手在丈量着我的心怀，我才发现以前的自己此时竟只占了小小的一隅，不知何时开始，我竟能变得拥有如许的包容！我似乎对赵教授的言语彻然，再次有所洞悟：自我认知的回归是从事一切事业的人本前提，而教育的回归必须首先基于实施教育者本我的回归。

   我明白了一个最简单不过的道理：最华美的羽毛只长在凤凰的身上，而飞翔的鸽子却只拥有一对最质朴的翅膀。

   就是如此简单的一点感悟，使我对后来的几场讲座不断产生新的领会。

   于劫老师谈到职业和事业时，我脑海里挑出一个全新的词语——专情。我把它和事业联系，我认为，一个好的职业者必须具有相应高度的专业化，而能把职业看成事业，则必然是该职业的专情者。一位好教师、优秀教师的发展历程必然是职业化到专业化，再上升为教育的专一专情者。

   张立昌教授的报告中关于有效教学法的观点，则向我表明了课改恰如由凤凰向鸽子蜕变的可能，倘若褪去加在课改之上的各种耀眼夺目的光环，真正展现出课程和学生之间的对应关系来，我们会发现学生是最本真的群体，而课程涵盖的都是最朴素的原理和规律，那么，这二者之间的桥梁——教学，或者说是实施教学手段的载体——教师所作的只能是如于劫老师所言：恰如其分地处理好教学与学生心理接受逻辑上的匹配，在恰当的时机把恰当的知识以恰当的方式呈现给学生。由此，我们身为教师者不就实现了向专家型教师的跨越了么？

   一期培训，宛如一次更新和洗礼，更新的是审视自我的眼光，洗礼的是规划自我的蓝图，我又一次感受到发自思想深处的撞击的锤音，我想再一次表达我的感受：幸入锦园。